李娜

摘 要：计算机类课程是现在高校课程体系中一个重要的组成部分，其课程特点具有较强的逻辑性和严谨性。在各大高校开设的计算机媒体教学科目中，Flash动画教学也是其中的重要组成部分。将思维导图引入Flash教学中， 能够为教学改革注入新的活力，提高教学效率和质量。

计算机类课程是现在高校课程体系中一个重要的组成部分，其课程具有较强的逻辑性和严谨性。其中严密的思维过程是学习计算机类课程中必须重点强调的。而思维导图的可视化思维特性可以帮助学习者在学习计算机课程过程中形成和培养其逻辑思维。

一、思维导图简介

思维导图又称为心智导图，主要是一种能够表现出人们发散性思维的图形思维工具，思维导图一般由一个中心主题、发散的多个分支主题和多个关键词组成。思维导图的绘制可以采用传统的“纸张+ 彩笔”方式；也可以采用专门的软件，如Inspiration、Mindmanager、Freemind 等；还可以使用微软的画图工具。绘制思维导图时，首先写出或画出一级主题词，然后以一级主题词为中心，运用发散性思维，跟随大脑的思考过程，记录下二级、三级、四级乃至更多的主题词和关键词，并用线条将各级主题词进行连接，勾勒出思维的全过程。绘制时，可随时根据联想添加内容或调整内容顺序，完善思维导图。

二、思维导图在Flash教学中的应用

在开展Flash教学过程中，需要运用课前引导形式激发学生的兴趣，让学生能理清制作思路，并在较短的时间内掌握相关技巧。……