于蕾妍　张伟　周颖

摘 要：教育教学质量是当今社会关注的核心话题，作为独立学院生存和发展的关键，文章作者从第一课堂教育质量、第二课堂平台的搭建、实践课程的安排、升学和假期社会实践等方面作相关分析，以积极探索适合本专业的培养模式。

一、深入实施第一课堂教育质量提升工程

学院通过实行课程分级，打破传统的教学酬金与职称挂钩的制度，建立新的教学酬金与授课效果制度，即课程级别挂钩制度。引导广大教师从转变传统的教育教学观念入手，实现按质论价，优胜劣汰。在先进的教育教学观念指导下，根据社会需求和大学生成长成才的需要，以提升大学生的核心竞争力和未来发展能力为目标，变革传统的课程体系和教学内容，创新教育教学方式和方法，提高教育教学的精准度和有效度，回归教育教学本质。

二、搭建第二课堂教育质量提升平台

为更好地深化教育教学改革和提高人才培养质量，体现生物科技系（以下简称“我系”）的办学特色，我系以就业为导向，强化实践技能。畜牧兽医专业充分利用合作单位的优势资源，让学生的在校学习能做到融会贯通，不只是死记硬背，而是动手实践。宠物医院每天就诊的实验动物络绎不绝，通过课余时间走进宠物医院的实习观察、协助坐诊医师推针拿药，可实现课堂理论知识的系统化，做到理论与实践的有机结合，为学生兽医技能的提升打下基础。

本专业先后与龙大食品集团有限公司、莱阳春雪食品有限公司、烟台沐丹阳药业有限公司、莱阳新冷大食品有限公司、新希望六和饲料股份有限公司、青島桥成动物保健品有限公司、青岛正道药业有限公司等20多家公司建立了教学实践基地，大大丰富了学生们实践就业的场所。

三、课程实践集中与分散并行

随着社会的发展和时代的进步，人才需求更胜以往，且当今社会需要创新复合型人才。探究性学习在新的教育理念中占据非常重要的地位。我系根据本专业课程性质不同，教学过程中采用集中实习与分散实习相结合的方式。除兽医临床诊断学、兽医外科学等几门课程的学生采用集中实习外，兽医药理学、家畜病理学、家畜传染病学等大多数课程的学生采用分散实习方式进行实习。分散实习不受集中实习时间限制，学生在没有理论课程上的时候去校内实习基地实习，主要从事宠物美容、外科手术、输液配药、疾病诊疗等具体工作。校内实习基地有专门教师或相关兽医师指导学生，从而可解决集中实习存在的时间限制、病料数量有限、缺乏代表性普遍性等问题，拓宽学生的认知面。

四、升学无障碍通道

为了让学生充分了解专升本的重要性，更加明确自己的选择方向和更有针对性地准备与复习，使学生在近距离的思想交流中对专升本有更深刻的了解，同时为帮助有升学意向的学生更清晰地了解相关知识，解答学子的疑惑，学院会定期为学生安排与提供相互交流的沟通与学习平台。另外，为营造良好的学习氛围，学院会为他们提供专门的复习教室，并且在假期封校封楼的情况下，尽最大可能为学子们提供复习无障碍通道。

五、假期社会实践活动

为深入学习贯彻落实党的十八届五中全会精神和习近平总书记系列讲话精神，组织引导青年学生深刻理解“十三五”规划重要内容，学校积极开展假期大学生社会实践活动。寒假社会实践活动采取个人实践与团队实践相结合的形式，通过小型分散、灵活组队等形式展开。按照就近就便的原则，根据实际情况将学生安排在家乡或假期常住地，围绕服务国家地区发展、关注民生、探寻优秀文化、宣传学校等方面，通过实地考察、志愿服务等方式开展实践活动。通过实践活动的开展，有助于培养当代大学生的实践能力、交往能力、组织能力及社会责任感。假期社会实践活动的内容多样，比如开展“深入基层，关注民生”的社会调查；开展“爱心奉献，与爱同行”的志愿服务等活动。广大学生可结合自己学科的特色、生源特点，开展有显著实践意义、研究前景和深远社会影响的其他类别实践活动。

参考文献：

[1]陈宏智，张自富，陈培荣.畜牧兽医专业校企合作教育的运行机制与模式探讨[J].信阳农林学院学报，2012，22（4）：149-151.

[2]李军成，路彩霞.畜牧兽医专业人才培养模式的探索[J].黑龙江畜牧兽医，2012（9）：177-178.