周莲娣　朱钰　蒋英　陈全　金艾顺

摘 要：“免疫学检验”是医学检验专业的重要专业课程，其实验教学不仅是对理论知识的验证，也是培养学生的职业素养、科学素养与创新能力的重要環节。现有实验教学中存在教学模式单一的弊端，为了满足社会发展对创新型检验医学人才的迫切需求，我们从本学科特点出发，结合学生个性发展需求，并通过不断摸索，建立了以实践式、融入式、连贯式、科研式相结合为特征的实验教学模式，不仅激发了学生主动学习的兴趣，还培养了学生的综合实力和创新精神，显著提高了实验教学的教学质量。

“免疫学检验”是依据免疫学原理，尤其是抗原与抗体反应原理，利用各种敏感的标记、示踪技术，超微量地、特异性分析检测各种生理的免疫学指标，包括体液的（抗体、细胞因子等）和细胞的（各种效应细胞），从而进行疾病的诊断、疗效的评估和预后判断的一门融合多种免疫学技术学科。该课程是极为重要的专业基础课程，且实践性强，其中的实验课教学是“免疫学检验”教学中的重中之重，该课程非常注重实验技能和实践能力的培养。临床实践中越来越需要“活”（活学活用）、“宽”（知识面宽）、“厚”（基础知识深厚）、“独”（独立思考和工作能力）、“畅”（具有流畅的交流能力）的高技能的、高素质的、高层次的医学检验实用型人才，如何适应当代学科发展的时代要求，培养 “三高”人才已成为学科发展的关键问题。

我们经过长期的教学实践发现，免疫学检验的实验教学过程中存在有些实验操作过程比较长、技术相对单一、可重复性差等缺点，占用了学生宝贵的实验时间，往往费时、费力，还难以取得理想的教学效果。……