黄灵芝

【内容摘要】优秀文言文中包含了我国的传统文化内容，有着丰富的内涵，一直以来都是我国的重要教育内容。当前背景下，文言文教学的问题比较多，学生缺乏相应的学习兴趣。在新课改的背景下，文言文的教育处境比较尴尬。教师需要关注学生对文言文的应用、感悟和积累，让学生提升自己的欣赏品位。本文探讨了改进文言文阅读教学的思路，并且提出了自己的看法。

【关键词】初中语文 文言文 阅读教学

文言文属于中华民族的重要文化瑰宝，有着较强的民族性、人文性以及审美性。初中教师在文言文教育中，需要弘扬自己的传统文化，确保相关学生可以吸收优秀的文化内容，进而提升自己的品格以及审美情趣。对于学生来说，文言文有着一定的阅读难度，学生缺乏探索的积极性，教师需要应用有效策略解决这种问题。

一、初中文言文阅读教学的问题

第一，文言文因为时代都比较久远，学生在实际生活中不使用文言文进行交流，所以其中的典章制度、社会常识都和当前的社会现状不同，这限制了学生的理解和探索，一些学生认为文言文是没有用处的知识，缺乏阅读积极性。第二，在文言文阅读中，学生会发现需要书面语以及口语和实际生活中的使用方法存在较大的差异，学生难以理解这些表述方式，所以出现了读不懂以及读不通的情况，许多学生产生了对文言文的畏惧心理。第三，许多文言文内容缺乏趣味性，学生学习文言文仅仅为了应付考试，并没有从中获取真正的营养内容，所以缺乏对于这方面的阅读兴趣。……