王相

【内容摘要】化学是高中课程的重要组成部分，化学学科核心素养的培养建立在具体的教学环节中，教学过程的每一个环节亦是基于核心素养基础之上。教学评价在教学过程中的作用不言而喻，科学合理的教学评价益于师生的发展。本文主要针对核心素养下的高中化学课堂教学评价中存在问题，提出相关优化策略。

【关键词】核心素养 高中化学 教学评价 策略

教育部已明确指出研究制定教育各阶段学生发展的核心素养体系是全面深化教育改革的重要环节，明确学生应该具备适应其终身发展和社会发展的品格与能力。核心素养的提出体现我国对素质教育的深入反思。在基础教育阶段，各学科核心素养起着至关重要的作用，学科核心素养亦是核心素养的重要内容之一。

化学是高中课程的重要组成部分，化学学科核心素养的培养建立在具体的教学环节中，教学过程的每一个环节亦是基于核心素养基础之上。其中教学评价环节在教学过程中的作用不言而喻，科学合理的教学评价有助于学生更好地发展，同样益于教师专业发展。在高中化学教学中评价有导向、调控、诊断和鼓励的作用。有效地教学评价能够进一步优化教学质量。然而，新课程改革以来，基于核心素养的高中化学课堂教学中评价环节仍然存在诸多问题，面对种种问题，教师需加强理论研究，在实践中探寻高中化学课堂教学评价的途径，提高化学课堂教学质量，从而使得学生更好地全面发展。……