杨君萍

摘 要：随着社会的发展与课程改革的不断深入，提高生物课堂教学的有效性已经是高中生物教师的共识，但是通过什么方法来提高高中生物教学的有效性还没有定论。每位教师都有自己的教学方法与手段，在这里仅以多年的教学经验来谈谈如何提高高中生物教学的有效性。

关键词：高中生物；有效教学；网络信息；感悟

新课程改革核心理念是以学生发展本，强调学习是一个自主探索知识、发展能力、逐步形成正确情感态度与价值观的过程。[1]有效教学是教师在规定的时间内通过恰当运用各种教学方法，引导学生主动学习、主动探索的一个学习过程。这个过程是教师、学生双方互动的过程，不是教师一个人的独角戏，教师需要通过多种教学手段与方法来提高学生学习的兴趣，从而真正地提高课堂教学的有效性。

一、提高学習兴趣

现在新课程改革提倡培养学生的核心素养，而每天埋首课本中是根本不可能实现核心素养的培养目标。

生物与我们的生活联系紧密，比如发酵技术，是微生物在特定的环境下与物品产生的化学反应，例子可以参考《舌尖上的中国》徽州毛豆腐，白酒的酿造等等。讲解生物发酵的时候，可以摘取相关的片段，让学生自己去分析是什么菌产生的什么化学作用，提高学习的兴趣。比如讲遗传与进化中孟德尔的豌豆杂交实验，可以让学生按照孟德尔的方法进行实验，也可以在学校开辟一小块场地，种些植物，可以对不同的种类进行嫁接实验，提高学生的动手能力。……