贺丽

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）11-0038-01

北师大版小学数学教材是新课程标准的实验教材，教材注重从学生的生活经验出发，密切数学与生活的联系，强调学生的主体地位，要求创设宽松和谐的课堂学习环境，教师和学生平等对话，倡导多样化的学习方式，注意培养学生的创新意识和实践能力，关注学生的情感体验。面对这样的新教材，我们怎么才能把教材的特点在课堂中体现得淋漓尽致，来优化我们的课堂教学呢？现将我在几年来使用新教材的一些具体做法总结如下：

1.把握内涵丰富有拓展性的主题图，为新课做好充分准备

我们教学的对象是少年儿童，他们有着好动、想象力丰富和不随意注意占优势、感性认识能力强、排除外来干扰能力差等特定阶段特有的心理特征。因此，在课堂教学中，针对孩子们的特点，努力优化课堂教学，就显得非常重要。要想"优化"，我认为，首先要做好充分的课前准备工作。精心组织好一堂课的开端，面对北师大教材，他有内涵丰富的主题图，我们使用者在课前一定要理解主题图的内涵，提出有价值的问题为步入课的中心内容做好铺垫。

例如：北师大一年级《比较轻重》一课的主题图"说一说"，教师应领会图意，让学生在观察的基础上发现小猴子和小熊玩跷跷板时小熊重小猴轻这一数学问题，并结合这一问题来说一说生活中的轻重。那么面对一年级的小学生，教师应怎样引导学生发现数学问题并联系生活实际来说呢？……