李钦

摘 要：翻转课堂属于科技时代下的产物，旨在培养学生学习的积极性和主动性，提高学生的综合能力及思维能力。在高校思政教学中应用翻转课堂的教学模式时，不能只简单照搬照抄其他课程的具体方式，必须要以思政课内容出发，重新梳理教材内容，设计满足课程教学的具体模式，实现预期的教学效果。本文就对高校教学改革背景下翻转课堂在思政教学中的应用进行分析和探究。

关键词：高校教学改革；翻转课堂；思政教学；应用

一、翻转课堂概述

在互联网技术快速发展的背景下，如何提高思政课的针对性与实效性，越来越成为高校教育工作者的关注焦点。当前很多高校花费大力气在思政课教学改革方面，甚至采用课题的方式投入资金，但改革效果甚微，如有些教师滔滔不绝地讲解，而学生则在课堂上睡觉或玩手机。当然也有部分教师以自身独特的条件获得学生认可，如借助自身充满激情的演讲和丰富的学识或借助灵活的教学方式和风趣幽默的故事等，增強思政课教学效果。在这种情况下，以互联网技术为依托的翻转课堂应运而生，让学生在开放的网络环境下提前学习相关的知识，在课堂上与教师和同学进行面对面交流[1]。可以说，翻转课堂的独特之处在于其改变了传统的单向知识传输模式，颠覆传统的教学理念，强调师生地位的互换，让学生带着问题进行学习，则教师有针对性解答问题，提高教学实效性，实现教与学的良性互动。……