何永吉

摘 要：正处于青春期的初中生，在学习、生活、活动中，对异性产生好奇、好感，甚至喜欢与之交往，这是很正常的现象。本文阐述了当青春期的初中生与异性交往过密时，如何正确引导青春期的初中生与异性正常交往，并提出了如何利用“异性效应”进行班级管理。

关键词：交往过密;异性交往;异性效应

中图分类号：G631           文献标识码：A     文章编号：1992-7711（2018）20-088-2

情境一：

“老师，英语口语考试志愿者活动有同学提前走的！”班长向我报告

“哪些人？”

“某某和某某”（一男生一女生）

“知道了！请把这两位同学喊过来”

……

“志愿者活动是有纪律的，你们为什么要提前走呢？”

“因为任务完成，负责老师说可以提前走。”

“立即回家了吗？”

“没有”

“为什么？”

“我们和初三的同学一起去参加社区志愿者活动。”

“值得表扬。”

“你为什么也去？”我向女生提出疑问。

“因为……他们缺人。”

……

我总感觉不对劲。那个男生可能性不大，那个女生值得留意。

期中家长会结束，我特意请那位男生家长留下来：班里有位女生可能对×××同学有好感，请你回家留意一下。

两天过后，那位家长打电话过来：“老师，你说的那件确有此事。那位女生最近一段时间天天发短息给我家孩子，并且还把她自己从小学到现在的照片送给我家孩子收藏。有一天，我接到一通电话，听声音估计就是那名女生，连招呼都不打直接问×××在家吗？（很没有礼貌）听到我的声音，突然就把电话挂了。后来，与孩子交流的时候，我听到一个令人哭笑不得的事情：她竟然把我当成是我儿子的女朋友了，还一味质问我的孩子。