许荣胜

摘 要：在传统的高中化学教学过程中，教师过分地强调理论知识的学习，错误地将试卷的分数看作衡量学生好坏的唯一标准，导致的结果就是一切教学设计都围绕提高学生卷面分数为来开展，而忽视了化学实验教学和学生动手能力的培养。鉴于此，高中化学教师应该积极改进高中化学实验教学评价方式，以推进课程改革不断深入。

关键词：高中化学;实验成绩测评;改革和实践

中图分类号：G633.8          文献标识码：A     文章编号：1992-7711（2018）20-084-1

化学是一门具有很强实践性的自然科学课程，但在传统的化学教学中，人们却重视对学生的理论教育，而忽视学生自主操作实验的重要性。在对学生的化学成绩进行测评时，笔试成绩占了很大的比重，而对学生实验操作技能的考核所占比例却很少。这种重理论知识，轻实践操作的现象在很大程度上限制了化学实验教学质量的提高。因此，要想改变这一现状，教师必须改变高中化学实验的教学模式和评价方法，使学生在实验中拥有动手操作的机会，从而培养学生的动手能力，真正提高学生的化学学科素养。

一、教师要提高专业技能，加强责任意识

高中化学实验测评的改革对教师提出了更高的要求，因此教师要树立终身学习的观念，提高自身的专业的知识技能并加强对学生的责任意识。教师应当对教学内容进行梳理，反复研读课本将其整理成一个完整的体系，还需要掌握先进的信息教学技能优化教学模式，积极地探索和改革化学实验测评模式，加大对化学实验室的开发与利用。……