徐珺

在英国学习二十天，领略种种，感受深切，反思良多……授课教师从受英女王勋章的曼彻斯特大学的教授到奋战在一线的专家型小学教师；参观的学校从剑桥大学到Husthead Primary School（小学）；所到的名胜从莎士比亚的故居到牛顿安葬的威斯敏斯特教堂；观看的“电影”从曼彻斯特大学博物馆里播放的关于《木乃伊》到电视中点播的英国电影《舞动人生》……

《舞动人生》中的一些片段深深印记在脑海里：第一段，孩提时学习芭蕾舞的动律。第二段，舞蹈老师赶到家中，家人坚决反对。第三段，坚定地走自己的路，感动顽固不化的父亲。第四段，成才后舞动人生的震撼。

我的观点：一部动人的电影在教育者的眼中就是一堂精彩的课，一堂精彩课就是一部动人的电影，一个故事。我们的教学内容能否用“教学故事”来承载？

一、心灵触动是教学故事的灵魂

事例：《牙齿的结构》的教学设计（英国小学教材）

第一步：先从互联网上查找动物的牙齿，在表格中列出查找到的不同动物牙齿。

第二步：看看同伴或父母或自己镜中的牙齿，在表格中画出不同牙齿的形状和牙齿的颗数。

第三步：在牙齿颗粒和形状的坐标轴上画出刚才列表中的柱形图。

第四步：看书认识牙齿的结构，并用立体画和彩绘画出你认识的牙齿的结构，并标注各部分结构。

第五步：如何保持牙齿健康。

第六步：比较人的牙齿和第一步中“动物的牙齿”，说说异同。

通过以人为例的牙齿的学习，完成了几乎所有动物牙齿的结构。