魏大稀

摘 要：赏识教育是小学音乐课堂中常用的方法，它有助于帮助学生树立自信心，激发学生对音乐的喜爱；有助于消除师生间的隔阂，增强感情。在运用赏识教育时需遵循适度原则、爱心原则、针对原则。

关键词：赏识；音乐素养；教育

赏识教育常被一线教师称作“大拇指教育”。在教学活动中，对于学生的课堂表现，教师多竖起大拇进行表扬可以提高学生的自我效能感，激发学生的内在学习动机。小学音乐学习需要学生对所学歌曲进行反复地视唱、练习，倘若教师不会对学生的课堂表现进行赏识，那课堂则会是缺乏人性关怀、毫无生命力的课堂。

一、在小学音乐课堂教学中运用赏识教育的重要性和必要性

（一）有助于帮助学生树立自信心，激发学生对音乐的喜爱

小学生的自我效能感很大程度上源于教师和家长对其行为的引导及反馈。当教师对学生的表现给予积极肯定时，学生便会在心底产生一种“我能行”的积极动机。在教学中经常发现：学唱歌曲时，教师经常会说这一句大家唱得很棒，让人听了很享受。学生在教师的鼓励下就唱得更起劲了，教师的大拇指有神奇的作用，对学生进行赏识可以让学生的表现更为积极。

在心理学中有一个“罗森塔尔效应”，即教师的期望会在很大程度上影响学生的心理，学生会按照教师的期望发展。因此，在小学音乐中运用赏识教育，给予学生积极的期望，可以帮助学生树立自信心，激发学生对音乐的热爱之情。……