刘奕潇

当今时代，人们每天接受的信息大多是通過新闻媒介获得的，而新闻是一种独特的文体，但这样一种生活中每天都遇到的文体在初中教材的篇目却屈指可数，仅有2篇（《人民解放军百万大军横渡长江》《中原我军解放南阳》，见人民教育出版社八年级上册《语文》教材第一单元），归类于记叙文文体中。

在这一单元的总目中，编者从两个层面对这一单元作了综述，一是从内容层面要求我们中学生对“正义战争的伟大和非正义战争的罪恶”有所体会；二是从形式层面要求我们中学生对“叙事性作品中的人物和事件”有所把握。内容层面我们中学生可通过阅读来了解文章的内容，进而体会战争中人物人性的“真善美与假恶丑的两个极端”；而在形式层面上，特别对于文章的“叙事”，我们阅读这个单元之后发现《新闻两则》的叙事明显与其他记叙文如《芦花荡》《蜡烛》有所不同。

一、新闻文体的标题

《新闻两则》的标题明显与其他记叙文的标题不同。《芦花荡》《蜡烛》《亲爱的爸爸妈妈》等记叙文的标题或用故事发生的地点，或用故事中出现的“物”，或用故事中的人物来作为标题，这些标题一般起着画龙点睛的作用。而《新闻两则》的标题是《人民解放军百万大军横渡长江》《中原我军解放南阳》，从叙事层面而言这两个标题都是对一个完整事件的概括。

这种概括性的标题需把事件的核心要素都拎出来，也就是说，消息的标题必须是对事件相对完整的概括，绝不可能像《芦花荡》一样只出现事件的地点作为标题。……