周泳++王庆洪

【摘 要】若职高数学教学无效的话，那么就无法为学生提供适配教学知识体系和专业发展需求的教学引导，从而数学教学就无法将学生培养为符合社会发展需求的实用型专业技术人才。因此，在职高数学教学进行的过程中，教师需要重点对教学有效性的问题进行深入研究。

【关键词】职高数学 数学教学 有效性

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.23.074

中职职业学校的数学课程属于基础性课程，故它在整个中职阶段的教学中显得尤为重要，学生只有先将数学学好之后，才能更好地进行专业课程的学习。因此，为了让职高数学教学得以更好地开展，教师有必要对数学教学的有效性问题进行深入，令新课程教学的基本理念得以更为切实有效的贯彻，使教学能够逐渐趋于大众化，从而职高数学教学才能更具专业性和多样性。接下来，我们就重点对职高数学教学有效性问题进行进一步深入探索和分析。

一、提高职高数学教学有效性的好处

就当前的职高数学教学而言，“教师难教，学生难学”似乎是教学的常态，因而教学效果不佳、学生成绩不好等问题也随之显现了出来。为此，职高数学教师要对教学进行全面的分析，以求透过教学效果不好的表面原因去对教学进行优化，以便让职高数学教学能够变得更为有效，最终对学生的适应性增强带来积极的促进作用。

（一）有助于学生对课程体系的适应性增强

若职高数学教师能够让教学的有效性得以保证，那么职高学生就能够更好的适应数学课程知识体系的相关需求，从而学生便能在学习中获得较为不俗的成绩。……