陈珍珍

摘要：中职学校是培养实用型人才的重要基地，但是由于招收的学生面广，学生各具差异，所以为了提升教学效率，必须探索学习起点低并高实用的化学教学方法以促进学生的全面发展，下面文章就中职学校低起点与高实用的化学教学法进行分析探讨。

关键词：中职学校；起点低；实用高；化学教学

社会在高速发展中，各方面的竞争越来越激烈，如何在激烈的竞争中脱颖而出，通过不断创新改革，培养技能实用的人才，是目前中型职业院校所要解决的关键问题。

一、 中职学校化学教学常见问题

1. 学生起点低，学时不足

中职学校在目前的招生条例下，基本没有分数的要求，因此，所招的生源很多都是其他学校德业俱差的学生，学生的起点普遍较低，加上中职学校在教材安排上，没有对化学进行合理的编制，很多超出了学生认知的知识，被搬上了课堂，让学生跟不上学习的进度，难以达到规定的要求。

我查阅了很多资料和询问了其他学校的老师，发现目前的中职学校整个的教学时长很短，大约七十课时，但在实践教学中，很多学校的教育周期是三年，其模式遵循两年理论，一年上岗。两年之中，学校要完成所有的理论教学任务，所以要对各科的时间进行缩减，当然也包括了化学这门重要的课程，一般来说，能有五十课时就已经很好了。加上学生的起点低，理论学习的时间严重被压缩，教学任务根本不能有效完成。

2. 化学实验有待具体完善