武静

【摘 要】就目前情况来看，我国部分高等院校对声乐学生的培养目标不够明确，任课教师不能很好的把握教学任务，或者目标明确却与教学实践不一致，不能大大提高高校的声乐教学效率。所以教师要培养高校学生的美学素质，加强声乐歌曲的训练，在实践教学中给学生丰富经典的外国作品，让学生感受不一样的高校声乐教学课堂氛围，全面提高音乐教学效率。

【关键词】高校声乐 教学效率 方法

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.23.015

普通高校声乐音乐教育逐渐跨入高校的教学课堂，教师要结合有效的音乐教学方法，制定合理的声乐教学策略，让学生掌握重点声乐音乐的理论基础，让学生掌握基本的声乐音乐规则和音乐理念，增强学生对音乐的感知力和理解力，有效扩展教学模式。

一、重视声乐教师自身素质的培养

从欧洲声乐发展的历史来看，自17世纪到20世纪，产生过许多世界级的歌唱家，在他们的背后，常常有双世界级的声乐教育家之手将他们托起。目前我国的声乐教师队伍现状如何呢？情况不容乐观，绝大多数学校的声乐教师，都不同程度地存在着一些问题和困难。要实施声乐有效教学，拥有一些好的声乐师资队伍是关键。因此，声乐教师要努力学习、钻研，不断探索和积累，從以下几个方面切实加强声乐教学能力。

第一，声乐教师必须具有全面的文化艺术修养和相关的科学知识。声乐是音乐、诗歌和演唱技巧完美结合的艺术，好的演唱必须建立在科学的发声技巧、丰富的情感体验和浓厚的文化底蕴基础之上。……