李菊

摘 要：《义务教育英语课程标准（2011年版）》中指出：在英语课堂教学过程中应该自始至终体现学生是课堂的主人，学生是学习的主体。但是当下的小学英语课堂，一些教师仍然演绎着“师本课堂”，关注如何发挥自己如何调控课堂、如何深入教学流程。本文笔者将结合具体的课堂实例，坚持以学定教、为学设教、顺学而引的原则，与大家探讨课前如何引导学生主动学习、课中如何引导学生互动学习、课后如何引导学生灵动学习，进而实现英语课堂的美丽转身。

关键词：让学；英语课堂；生本课堂

苏霍姆林斯基说过：儿童就其天性来讲，是富有探索精神的探索者，是世界的发现者。但是当下的小学英语课堂，一些教师仍然演绎着“师本课堂”，只关注如何发挥自己的主体、如何调控课堂、如何深入教学流程，因此，努力建构儿童立场的生本课堂成为一件迫在眉睫的事情。“让学”是德国哲学家海德格尔提出来的教学理念，要求我们教师在进行课堂教学时，应该充分关注学生主体的地位，尽可能将课堂的空间与时间让位给学生，引导学生在感悟、体验中学习并构建自我的学习体系，让他们主动地学习、创造地学习，让教育回归本质。

一、 创设真实情境，让学生自然表达

儿童教育家陈鹤琴说过：凡是儿童能想的，就让儿童去想；凡是儿童能做的，就让儿童去做。只有学生在真实的情境中体验，他们才理解知识的所以然。让学生在真实的情境中体验是英语学习的主要途径，是一种以学生直接感知为主要形式、以学生获得直接体验为主要目的的学习活动。……