李婧

摘要：在英语学习过程中，词汇是一个基础内容，这也是构成英语这门语言的的基本元素，需要在英语教学中给予足够的重视。高中的学习压力较大，如果高中英语教师运用教学模式比较枯燥，更会损害学生学习的积极性，所以教师在词汇教学中可以借助语境理论，这样既能帮助更好的记忆单词，也培养了实际运用能力。本文主要研究了语境理论在高中英语词汇教学中的应用，以供参考交流。

关键词：语境理论；高中英语；词汇教学；应用

引言

词汇是语言的五要素之一，是语言的建筑基石，因此教师应给予词汇教学以足够的重视，需要积极改变传统形式化、机械化的词汇教学模式，让学生更为高效的记忆词汇。学习者的词汇量与交际能力紧密联系在一起，高中英语教师不能再让学生死记硬背单词，可以合理应用语境理论，让学生在语境中记忆和运用单词，提升词汇学习效率，从而为整体英语学习水平的提高奠定良好基础。

一、语境理论在高中英语词汇教学中应用的原则

1.系统性原则

任何一种语言都具有系统性特征，词汇只是整个语言系统中的一部分内容，词汇中也包含着很多的分支，例如语义就是其中一个重要的分支，语义与其他分支的联系比较密切，最主要是能够体现在对语境的认知方面上[1]。在认知英语词汇时，除了借助关系网以外，更关键的是还能够从语言环境方面来认知，这样能够让词汇变得更为生动形象。……