田立平

摘要：随着国家“一带一路”发展战略的不断推进，建立一支规模宏大结构合理、技艺精湛、作风过硬的高技能人才队伍势在必行。而传统的教学模式已不适应社会对高技能实用型综合素质人才的培养目标的需求，而项目化教学法的教学设计和手段打破传统的学科模式，使课堂教学“工作化”。

关键词：项目化；任务；引导者

一、项目教学方法的内涵

项目教学法是“行为导向”教学法的一种。一个项目是项计划好的有固定的开始时间和结束的时间的工作。原则上项目结束后应有一件较完整的作品。项目化教学法是指师生通过共同实施一个完整的项目而进行的教学活动。它将一个相对独立的工作项目交予学生独立完成，从信息的收集、方案的设计与实施，到完成后的评价考核，都由学生具体负责，教师在教学过程中只起到引导、促进、指导与解答疑难、激发和管理的作用。

项目化教学法最显著的特点是“以项目为主线、教师为引导、学生为主体”，改变了以往“教师讲，学生听”被动的教学模式，创造了学生主动参与、自主协作、探索创新的新型教学模式。

二、《模拟导游》项目教学实例

1、项目平台的规划

项目化教学是以项目为载体，以工作任务为驱动，将理论和实践有机结合，使学生在完成任务的过程中掌握知识和技能的一种教学模式。《模拟导游》的重点在于模拟，纵观导游服务工作的整体过程，从对旅游团的接待准备开始，一直到送走旅游团结束服务后的后续工作为止，导游人员就是按照旅游接待计划为游客提供导游服务和食、宿、行等生活指导服务的过程。……