陈春芳

摘要：在网络信息化飞速发展的今天，各个学校现代化教育技术的建设与应用也在日益趋于成熟。这就需要教师改变传统的教学方式，进一步探索将网络环境与课程教学进行整合的规律。对于小学语文教师来说，利用网络信息技术进行高年级的拓展阅读教学能够充分地发挥学生的主体作用，突破时间和空间的限制。教师要充分利用网络便捷、交互以及资源共享的优势，培养学生的创新思维，提高学生的语文阅读水平。

关键词：小学语文；高年级；课外阅读

一、基于网络优势，变革阅读教学

小学语文阅读教学的重点在于培养学生的自主意识。在阅读过程中每个学生都有自己独特的感悟，不同的读者对于书中的同一人物都有不同的见解。这就是自主意识在阅读中的具体体现。教师之所以强调培养学生的自主意识，是因为人的思想观念决定着人的实践活动。教师要引导学生产生自主学习的动力和兴趣，提升学生阅读的积极性和主动性，注重提高学生信息的搜集、分析、筛选和应用能力。而小学语文的网络阅读教学，就是要在阅读过程中让学生主动去分析判断搜集到的大量信息，并将这些信息进行灵活的运用和创新。这种探索和尝试，改变了学生被动接受的阅读方式，转换了教师的地位和角色。在强调学生自主阅读、体现学生主体作用的同时，教师在整个阅读拓展过程中起着主导作用。教师要利用自身的文化优势，指导学生正确阅读、积极思考、帮助学生总结阅读经验。……