沈琳

【摘要】英语阅读课教学很大程度上能够促进语言素养的形成，是英语学科培养学科核心素养和关键能力的重要渠道。本文从语言能力、思维品质、文化品格和学习能力四个方面概述核心素养的理论内涵，并以Depending on yourself阅读课为例，研究了教师在自主学习型课堂中的教学行为是如何培养学生的英语学科核心素养和关键能力的。

【关键词】核心素养 关键能力 自主学习型课堂 教师教学行为

在新课改的背景下，对英语学科的要求不仅是锻炼学生的“听、说、读、写”能力，还对学生的整体素质提出了更高的要求。因此，怎样促进学生的核心素养的养成和关键能力的培养成了每一位英语教师当下研究的重要课题。英语课程标准明确提出：“英语课程关注学生的情感，使学生在英语学习的过程中，提高獨立思考和判断的能力，发展与人沟通和合作的能力，增进跨文化理解和跨文化交流的能力，树立正确的人生观、世界观和价值观，增强社会责任感，全面提高人文素养。”因此，英语学科素养主要通过知识与技能

（理解与表达）、过程与方法（语用与语感）、情感态度与价值观（情感与文化）三个维度呈现。本文以一阅读课为例，从语言能力、思维品质、文化品格和学习能力四个方面来培养学生的英语学科核心素养与关键能力。

一、有效阅读文本，形成语言能力

语言能力是指在学习情境中借助语言以听、说、读、写、看等方式理解和表达意义的能力，即用语言做事的能力，包括语言知识，语言技能，语言理解和语言表达。……