幸亮平

【摘 要】学科素养是近几年教育界出现的新概念，对于体育学科来说，核心素养有着其专有的定义。在素质教育下，教改不断深入到各阶段教育，初中体育也是受到家长与社会大众的关注，而“阳光体育”已经推行数年，各地中学则是根据自身特点对体育课程以及校内体育活动进行了改革，但是很多教师在教学上依旧受到传统观念的束缚，对教改持怀疑甚至抵触情绪，这对“阳光体育”开展造成了严重的阻碍，在体育教学中也并未发挥出“阳光体育”价值。我们就是如何打造“阳光体育”提升初中生的核心素养进行研究。

【关键词】阳光体育；学生；核心素养；研究

引言

“阳光体育”是针对国内中小学在体育教学方面的不足之处提出的，是实现初中体育健康发展的重要內容，2007年“阳光体育”的理念正式被提出，并逐渐成为中学体育的教学指导思想。在其不断深化的基础上，初中体育要想在教学方面实现革新，就要不断吸纳新的理念和方法，在教学方式上则是要求教师采用人性化的途径，体育教学的根本理念应该是强身健体，同时提升初中生的自主学习意识以及人的核心素养。

一、体育核心素养的内容

体育学科对核心素养的概念中，主要有三方面的内容。一是情感与品格，所说的就是学生是否对体育锻炼有足够的热情和爱好，兴趣才是学生主动锻炼的动力，是在体育课堂上主动参与的基础，而品格强调的则是在体育锻炼过程中能够坚持不懈、吃苦耐劳等，突出的是体育精神。……