孙陶玲

【摘要】为了调动学生的英语学习兴趣，让学生能够成为英语课堂的主人，促进学生掌握学习方法，养成良好的学习习惯，教师可以采用小组合作学习的教学方式。通过学生的合作探究和思考，学生就会成为课堂的主人和学习的主体，改变传统教学中教师主宰课堂的状态，实现高效课堂和学生的主动学习。

【关键词】初中英语 小组合作学习 高效课堂

新课改理念指出教师要以创新精神和实践能力的培养为重点，建立新的教学方式，促进学习方式的变革。小组合作学习就是在这种环境和背景下出现的一种创新形式的学習方式。它有效地调动了学生的学习积极性，使学生充分地参与到了课堂教学中，让学生能够成为课堂上学习的主体。教师教学模式的变革，激发了学生参与课堂的主动性，改变了学生被动接受知识的学习方式，从而激发了学生的学习热情和欲望，有利于课堂效率的提高。

一、教师科学分组，明确分工各司其职

在进行小组合作学习时，教师首先要对学生进行分组。为了实现科学分组，教师要充分地了解学情，做到心中有数，对于学生了如指掌。在了解学生的情况下给学生进行科学的分组，会实现良好的合作效果。教师在分组时要本着“组间异质，组内同质”的原则，让小组之间有一定的可比性，促进学生之间的有效沟通和交流。明确的分工会让学生在课堂上目标明确，从而可以把自己的工作做好，并且积极地参与到课堂合作中，成为学习的主体。……