【摘要】在当代大学的教学过程中，英语写作能力是每个大学生必须掌握的技能。随着社会和生活的发展，国际间的交流和往来越来越多，在不断发展的经济和社会建设中，新型全面的语言类人才开始受到各行各业的青睐和稀缺。但在传统的大学英语教学和学生日常应用写作过程中，由于受到传统写作习惯和教学方式、教学方法的制约，学生在英语写作过程中容易受到传统观念的束缚，导致大学生写作积极性不高，本文就关于评价理论在大学英语写作中的作用和方法做了简要的分析和建议。

【关键词】评价理论 大学英语 写作应用

前言

长久以来，我国大学英语写作教学和测试都以分数为主，在评价内容和评价方式上过于单一，过分强调结果而忽略学习和写作过程。随着社会主义现代化事业的发展，具有创新精神和实践能力的全面型人才更加得到社会各界的欢迎，因此，在大学教学体系中开始强调过程性和发展性的评价理论，2007年颁布了《大学英语课程教学要求》，其中专门对大学英语写作教学和评价做了补充，近几年来，发展性评价理论开始在大学英语写作教学和发展中起到了至关重要的作用。

一、评价理论的背景及发展

当前在大学英语教学和写作过程中，应用最多的是发展性动态评价理论，在近二三十年中由西方发展并传播而来。通过对个体的认知、元认知过程进行评估，了解和分析大学生在英语学……