陈昊　刘伟华

摘 要：抛锚式教学是要求学生在实际情境中去感受和体验问题，而不是听这种经验的间接介绍和讲解的教学方法。根据“锚”的内容与引导方式不同，抛锚式教学法分为认知冲突式、实景探究式、角色体验式三种课型。其中，认知冲突是指学习者原有概念与现实情境不符时产生的冲突，冲突的结果是重新构建新的知识体系。本文以“压强”一节课为例，说明认知冲突式课型的教法。

关键词：抛锚式；“压强”；镶嵌式问题；教学

中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2017）11-0031-3

抛锚式教学是在建构主义学习理论下发展起来的一种探究式教学模式。该教学模式主要是“使学生在一个完整、真实的问题背景中，产生学习的需要，并通过镶嵌式教学以及学习共同体中成员间的互动、交流，合作学习，凭借自己的主动学习、生成学习，亲身体验从识别目标到提出并达到目标的全过程。”在教学中要创设鼓励学生积极地参与建构有趣的、真实的情境。而确定这类真实事件或问题被形象地比喻为“抛锚”，因为一旦这类事件或问题被确定了，整个教学内容和教学进程也就被确定了，就像轮船被锚固定一样。

抛锚式教学法根据“锚”的内容与引导方式不同，可分为认知冲突式、实景探究式、角色体验式的三种课型。最常见的抛锚式教学法是认知冲突式，认知冲突是指在智能发展过程中，原有概念（或认知结构）与现实情境不符时，在心理上产生冲突的现象。认知冲突的结果是，学生个人原有的概念发生改变，需要重新构建新的知识体系来顺应这种改变，于是，便产生了学习的过程。……