熊萍萍

【摘要】以“语言知识讲授”中心的高校英语精读传统课堂教学模式，存在学生语言实践机会缺失、教学手段陈旧、师生关系不理想、教学效果甚微、学生“高分低能”等问题。本文通过分析发现：基于网络平台的翻转课堂教学模式，不仅能有效地解决以上问题，而且符合语言学习规律和学生英语认知发展要求，也顺应了我国高校深化教育改革的趋势；只要英语教师遵从准备、实施、反思等阶段进行科学设计，翻转课堂模式能够更好地实现精读课程教学目标。

【关键词】翻转课堂 英语精读 网络平台

一、引言

教育部颁发的《教育信息化十年发展规划》中明确指出“以资讯化引领教育理念和教育模式的创新，充分发挥教育信息化在教育改革和发展中的支撑与引领作用，努力为每一名学生和学习者提供个性化学习、终身学习的信息化环境和服务”；因此，信息技术广泛地应用于教育领域，与课程教学深度融合已成为我国教育教学改革的发展趋势和研究热点。如何借力网络教学平台（如：MOOC，SPOC）创新教学模式，走出“费时低效”的困境，提高语言教学效果，必然是高校深化英语精读课程教学改革无法回避的课题。

二、高校英语精读课程教学现状

英语精读课程，也称为基础英语或是综合英语，是针对我国高校英语专业低年级学生开设的一门综合性较强的学科基础课程，主要目的在于培养和提高学生听、说、读、写、译等英语语言综合运用能力，是英语专业基础阶段全面培养和提高学生语言能力和交际能力的一门课程，在整个基础英语教学中具有重要奠基作用。……