于涌

摘要：中职教育是教育体系中的重要组成部分，也是各类教育中与社会生产联系最紧密、最直接的一个教育层次。本文从三大方面对中职班主任德育理念与有效教育策略进行探析，提出社会普遍对中职生还存在一定偏见，作为教育工作者，尤其是班主任要树立积极的德育理念，采用有效的教育方法，开展学生的德育工作。

关键词：中职教育；德育理念；教育创新；教育策略

中职生的生源决定了中职教育的特殊性，同时也决定了中职班主任工作的复杂性和挑战性。中职生作为企业生产力大军，在生产岗位上一度占据一席之地，但当前，随着科学技术的迅猛发展，企業新技术的改造等，机器代人的思潮逐步走入到现实企业生产之中，这对中职生的就业是一个冲击，同时对中职生的道德素养、技能水平等的要求也随之提高。

一、正视生源差距，重塑积极的德育理念

（一）修正认知，对中职生的认识要“脱俗”

“脱俗”就是要脱离一贯对中职生的认识，用欣赏的眼光去关注他们。提到中职生时，总是觉得他们很叛逆、有恶习、爱打架、不好管等。而这样的“帽子”扣在中职生的头上，更容易让他们产生逆反心理，产生自暴自弃的想法，摘掉帽子给他们更多的尊重，才是开展德育的首要任务。明确一点“学习成绩低，不代表素质低”，中职生是中考的落榜生，但不是人生的“落榜生”，他们进入中职学校学习也是人生新的开始。他们可能一时不愿意读书，但不代表他们不想追求新知。……