黄建宏，王卓琳

（1．中共广东省委党校，广东广州，510053；2．广东第二师范学院政法系，广东广州，510303）

国外住房条件影响儿童学业机制综述

黄建宏1，王卓琳2

（1．中共广东省委党校，广东广州，510053；2．广东第二师范学院政法系，广东广州，510303）

住房条件与儿童学业之间的关系，常常是国外决策者与专家们感兴趣的议题。现有国外研究主要关注住房条件与儿童学业之间的间接作用机制，即通过分析住房拥挤、质量、产权及搬迁与儿童学业之间的关系发现二者相互作用的中介变量，这些变量有学校、社区、家庭环境以及儿童健康、认知、心理及行为等，贫困的住房条件非常不利于儿童学业表现。还有研究进一步分析住房条件与儿童学业之间的直接因果效应，但这种研究需要利用科学统计方法解决内生性问题。住房条件是社会经济地位代代相传的重要物理机制，提升儿童学业需要改善居住条件，它可以让政府的教育成本投入更低而且教育政策制定更具针对性。

住房条件；儿童学业；间接作用；因果效应

一、引言

住房不仅影响当代人的生活质量，而且关乎着下一代人的成长发展。然而现有研究更多地聚焦于住房财富分配、住房供需关系以及住房投资等问题，而较少有人关注住房的跨代影响。其实，住房条件会对儿童的发展产生影响，儿童竞争力、认知、独立性、自信、行为规范、社会化、健康以及学业表现都与居住条件有关。住房甚至被认为是社会经济地位世代传递的重要物理机制。……