袁龙超

摘要：历史课堂教学的有效性是历史教学的生命，它取决于教师自身教育艺术的发挥，也取决于教师对教学中情、理、趣的挖掘。作为中学历史教师，应从新课程的三维目标出发，想方设法激发学生的学习兴趣，努力探求最佳的教学方法，引导学生养成良好的学习态度，激活学生善于自主学习的内驱力，这样才能激活历史课，真正提升历史教学效能，从而搞好初中历史的有效教学。

关键词：初中历史；师生互动；优化

新课改背景下，初中历史课堂教学，从传统教学模式中的教师“一言堂”转变为以学生为课堂主体、师生共同参与的“师生互动生成”新形式，将课堂气氛推向高潮，进一步调动学生的学习积极性，使平时枯燥乏味的历史课程变得活跃生动，进而提高课堂教学效率和教学质量。

一、强化历史课堂师生互动

教学活动是人与人之间沟通交流的过程，历史教师在组织教学过程中，要充分重视学生的参与性。推行教学互动模式是初中历史课堂教学中的一次重要变革，其具有三个方面的积极意义。

一是有助于活跃课堂氛围。从被动接受知识到主动参与探讨，学生在历史教学中表现出了浓厚的兴趣，课堂教学氛围明显得到提升。

二是有助于培养学习能力。互动过程中，学生的分析问题、研究问题能力得到了有效提高，并且培养了学生和他人进行协作的能力， 以及运用唯物主义辩证看待问题的能力。三是有助于深度理解把握。……