梁颖琦

摘要：特需生转化工作的难点和重点是要跟他们建立连接点、发现其闪光点、激活生长点。本文尝试论述如何使用《学生成长记录去给学生一个爱的支点，帮助他们撬开成长的大门。

关键词：成长记录 特需生 师爱

在多年从事特需生转化工作的过程中，我总结出工作的难点和重点是要跟他们建立连接点，消除其叛逆心理；发现其闪光点，消除自卑心理；激活生长点，消除其懒惰心理。而我发现，使用好《学生成长记录》就会使转化工作化难为简，水到渠成。

一、建立连接点，消除其叛逆心理。

苏霍姆林斯基说过：“如果学生不愿意把自己的欢乐和痛苦告诉老师，不愿意与老师开诚相见，那么谈论任何教育总归是可笑的，任何教育都是不可能的。”工作中，我重视让《成长手册》成为桥梁，连通学生的内心，让学生亲其师，信其道。

为了使记录作用最大化，我一直改良设计。现行最优化版本分为“我的档案”、“我的计划”、“每周成长记录”、“成长感悟”、“感恩成长记录”五大部分，版面简洁美观、内容温馨有爱，很好地为特需生转化工作服务。在使用过程中，我记录了很多开心点滴。

小楠同学成长记录第一页就很有趣。刚接手他的时，他很抗拒，我让他填写“我的档案”这一页，他不愿意贴照片，却画了一个火柴人交给我，面对学生的故意刁难，我没有正面回击，我决定先冷处理一下，所以我幽了他一默，在本子上回應他：“你比他帅多了！”第二天，我看见他接过成长记录时，迫不及待地打开第一页看，然后看着我哈哈大笑了起来，还冲着我说：“老师，你真有意思，我喜欢！……