雷彬彩

摘要：英语教学是我国最主要的外语教学，学好英语对于我国高中生实现自己的人生理想十分重要，且能为未来的国际交流培养出一批具备优秀语言能力的人才。但是，农村地区的高中生在英语学习中却存在许多问题，比如乡音影响了英语口语发音的规律性与正确性，接触的英语语言资料较少导致他们并未形成良好的英语语感等等，限制了农村高中生英语语言能力的发展。面对农村高中生，教师应综合分析学生的学习需求、发展需求，由此设计长远与短期并存的教学计划，保证英语教学直接面向每一个学生，为学生形成英语素养做好准备。本文将从分析高中生的整体需求、满足高中生的个性需求和尊重高中生的发展需求三个角度分析农村高中英语落实需求理论的有效策略。

关键词：农村高中、英语教学、需求理论、整合分析

必须要承认的是，我国农村地区高中学校的办学条件与城镇地区存在差距，为避免城乡教育两极化问题，我国已经提出了多种教育改革策略，比如城镇带乡村、义务教育均衡发展政策等，旨在提升农村学校的教学条件。农村高中英语教师也应紧跟国家教育方针，更新教育教学理念，充分利用新课改的改革机遇突出人本教育，让每个高中生都能在原有基础水平上提升自己的语言能力，形成英语思维，以便在现实生活中以英语完成交际任务。

一、分析高中生的整体需求

绝大多数农村高中生都处于16-19岁之间，他们正处于由青少年逐步成长为成年人的过渡时期，心智发育发生了根本性的变化。……