杨雪洁

(长春光华学院，长春 130033)

基于信息技术的C语言教学改革研讨

杨雪洁

(长春光华学院，长春 130033)

利用当前先进的信息技术，对C语言的教学改革进行系统分析，将理论课程借助信息技术来展开各项驱动教学任务，课后通过信息技术来实现移动式学习，完善课程网站建设。

C语言；信息技术；教学；改革；发展

C语言作为计算机、电子、物联网等理工科专业的主要基础课程，主要是让学生能够准确掌握基本的语法知识和比较常用的标准库函数，并在此基础上培养学生开展软件开发的能力，为学生今后的学习、生活、工作奠定基础。

1 传统C语言教学模式不足

1.1 学生学习积极性没有调动起来

学生的学习兴趣是学生学习知识的主要驱动力，C语言教学的授课对象一开始就是大一的新生，而大一新生对计算机的了解只局限于最基本的计算机软硬件知识和日常的一些基本应用或者网络游戏等，而教师的教学模式一般都是传统的灌输式，学生在这样的教学模式中始终处于一种被动接受的状态，这种状态下，学生自身对C语言这门课程的学习兴趣是非常低的，而且长期处于这种教学模式下，学生的学习积极性受到影响。而随着课程的不断深入，所需要学习和积累的知识越来越多，学生就很容易丧失学习C语言的学习积极性。

1.2 学生与学生、学生与教师之间缺乏必要的交流

在实践教学中，每一个学生都会分配到一台计算机，学生在学习的过程中基本上都是自己来完成相关的编程任务，一旦在任务进行的过程中遇到了难以解决的问题，等老师来编译调试后解决。……