熊小丽

【摘要】民族传统体育是由各民族创造的为获得增强体质的技能而进行的竞技娱乐和教育的一种综合性文化形态，是各民族以身体运动为基本方式的一种动态过程的复合体，是民族文明进步所形成的一种传统的文化生活方式，具有各民族自己的特征。在新课改的背景下，将民族传统体育项目在中职体育教学中进行运用，不仅提高了学生的学习兴趣，同时也传承弘扬了民族传统体育文化。那么如何将民族传统体育项目应用到中职体育教学中呢，本文就这一问题进行阐述。

【关键词】中职体育教学；民族传统体育项目；应用分析

【中图分类号】G633.96 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）13-0203-01

随着时代的不断发展，教育的不断改革，将民族传统体育项目应用到中职体育教学中，不仅仅是为了适应时代的发展需求，更是我国民族传统体育文化传承的必然要求。中职学校作为传承体育文化的重要基地，必然肩负起传承民族传统体育文化的重要任务。但是我国教育事业长期受到传统应试教育的影响，使得民族传统体育项目在各个院校体育教学中的应用必然受到各种阻碍。因此中职体育院校要加大对民族传统体育项目的支持，教师应该积极探索将民族传统体育项目应用到中职体育教学中的方法，丰富体育教学内容、促进体育教学事业发展和民族传统体育文化传承。

一、民族传统体育项目应用到中职体育教学中的意义

（一）开展民族传统体育项目的优势

近年来，随着经济的增长，我国对教育事业愈发看重，对教育的投资力度也在不断加大，为民族传统体育项目在中职体育教学中的应用提供了强有力的支持和保障。我国是一个多民族的国家，五十六个民族各有特点，使民族传统体育项目在中职体育教学中的应用更具有优势。

（二）开展民族传统体育项目对学生的影响

在良好的物质条件和生活条件下，现今学生对学习持有消极的态度，他们的人生观、价值观和世界观还处于需要引导的状态。将民族传统体育项目应用到中职体育教学中，在教师的循循善诱下，有利于学生在体育课堂中强身健体，拥有积极向上的心态，从而树立起良好的三观。开展民族传统体育项目不仅影响学生的学习时代，还会对他们的一生产生重要影响，使学生们终身受益，在拥有一个健康体魄的同时树立起良好的体育思想。

（三）开展民族传统体育项目对社会的影响

民族传统体育项目是我国特色鲜明的民族文化，它具有极其高的艺术价值和教育意义，将它应用在中职体育教学中，是对中职教育体系的完善、对中职体育教学内容的补充，对我国的教育事业改革具有不可或缺的作用。将民族传统体育项目应用到中职体育教学中，是振兴民族体育的有效途径。学生可以在体育课堂中领略不同民族的人文故事、风土人情，感受民族传统体育文化的魅力。学生在学习中清楚认识到民族传统体育文化的价值，提高了他们自身的文化素养，把握了体育项目中的民族精神，促使民族传统体育文化得到更好的传承与发展。

二、中职体育教学中民族传统体育项目的应用方法

（一）加快中职体育教学中民族传统体育项目的确定

在中职体育教学中应用民族传统体育项目要遵循一些原则，这里以壮族的民族传统体育项目进行举例。首先是科学性，即中职院校要选择安全、健康、能够促进学生进步的民族传统体育项目。其次是因地制宜，院校要根据自身情况确定要进行民族传统体育教学的项目。第三要具有针对性，比如广西在少数民族聚居地，壮族又居多，院校在选择的时候就可以选择该民族的传统体育项目，比如在体育教学的时候就可以选择其民族的踩风车、背箩球等民族传统体育项目。最后是实践性，院校在确定民族传统体育教学种类的时候应尽量选择易于实践的项目，比如射弩，容易出现安全隐患且不易操作，所以院校在选择的时候要选择安全便于实践的项目，使得资金用量最小化、教学意义最大化。

（二）改造民族传统体育项目

为了使得民族传统体育项目在中职体育教学中发挥最大的作用，就需要对民族传统体育项目进行相应的改造，而不是一味的照搬。对民族传统体育项目改造的第一步就是要深入了解其内涵，挖掘该体育项目的意义。教师在进行壮拳教学的时候为了安全要避免让学生进行壮拳对打的环节，而可以采用进行小组练习的方式来对比动作的规范程度，对壮拳教学的这一改造不仅确保了学生的安全，而且培养了学生的合作意识和竞争精神。

（三）加大对民族传统体育项目的投入

一是资金投入，任何一项民族传统体育项目的开展都需要相应的设备来进行配合教学。现阶段许多中职院校对体育教学不够重视，体育资金投入较少，严重制约了体育事业的发展以及民族传统体育项目在中职体育教学中的应用。所以要加大对体育教育事业的资金投入，促进民族传统体育项目融入中职体育教学，加快它的发展。比如板鞋竞技，只需要投入极少的资金购进板鞋即可开展该项运动。

二是师资投入。民族传统体育项目在中职体育教学中的应用是一项复杂的工作，因此首先应该加强对教师的专业化培训。院校的相关部门要有足够的重视，否则即使拥有良好的民族传统体育项目，也没有具备相关知识素养的教师进行教学。比如壮族的舞狮教学，教师可以采用暂时不用工具而只教授动作的教学方法，但是教师必须具备舞狮的专业知识，明确舞狮过程中可能出现的危险情况以及教学的重难点，从而在教学过程中提前做好相应的防护措施和对难点进行重点教学，让学生明确注意事项以及学习难点，保证体育课堂的安全高效开展。

（四）加强与其它院校的沟通

中职院校在将民族传统体育项目融入到体育教学中时，不可避免的会遇到许多的困难，但是通过与开展过民族传统体育项目的院校进行交流，在民族传统体育项目的选择、课程的安排和改造，教師培训、教学方法、场地建设等方面借鉴其经验，各个院校之间相互学习，不断推广民族传统体育项目在中职体育教学中的应用，弘扬我国优秀的民族传统体育文化。

三、结束语

民族传统体育文化是中华民族文化的重要组成部分之一，在中职体育教学中应用民族传统体育项目，可以在很大程度上丰富体育教学的内容，使得中职体育的教学课堂丰富多彩，在活跃课堂氛围的基础上提高学生对体育课堂的兴趣和参与程度，学生主动的进行体育项目的训练，能有效的增强他们的身体素质，促进他们德、智、体、美的全面均衡发展。除此之外，民族传统体育项目的应用可以培养学生的民族情怀和爱国意识，在提高全民族传统体育项目应用水平的同时，为我国的民族传统体育文化的传承和弘扬贡献一份力量。

参考文献

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[2]张瑞吉.民族传统体育项目进入中职学校体育教学的研究[J].读与写：教育教学刊，2010，07（6）：193-194.

[3]王艳雯.管窥中职体育教学中引入民族传统体育教学的研究[J].当代体育科技，2014（33）：205-206.endprint