摘要：自信心对一个人一生的发展所起的作用，无论在智力还是体力上，或是在处事能力上，都有着基石性的支持作用。自信心的教育是一项复杂而长期的工作，要真正实现这种教育的价值，就必须从儿童生活的具体问题出发，让幼儿在具体的生活中体验自己的感受和变化。本文从当今社会孩子自信心缺乏现象入手，分析比较了孩子缺乏自信心的原因、目标、内容与培养方法，通过分析得出当今社会大部分孩子自信心培养需要加强和改进之处。

关键词：自信心；重要性；培养

随着科技的发展和生活节奏的加快，人们所面临的竞争和挑战愈发激烈，充满自信心的人，才能勇敢面对竞争与挑战，主动创造机会并且把握每次机遇。正如一句箴言：“成就事业的人，只不过比别人多了一份自信和决心而已”。其实，自信心从很小的时候就开始萌发。当宝宝用各种方法来取悦大人、吸引大人的注意和赞美时，自信心就已经在萌发。但不少的父母因为宝宝小而否定他们的这一能力，全权代理起宝宝的生活，从而延缓了他自信心的发展。宝宝虽小却具有巨大的学习与发展的潜力，这是现代科学所证明的。相信宝宝并有意识的让他承担一些责任，这是培养宝宝自信的关键。在幼儿园，有部分幼儿缺乏自信心，认为自己在某方面不如别的同伴，往往表现为不敢主动参加集体活动，不敢主动提出自己的想法，不敢在众人面前大胆表现自己；面对新事物、新活动感到害怕、退缩等。是什么原因造成幼儿缺乏自信心呢？

一、自信心缺乏的原因

（一）家庭的过度保护

每个家庭基本上只有一个儿女，因此，孩子成了家庭的中心。长辈对孩子的关爱无微不至，所有事情都包办代替，以为这样就做到了关心子女。如孩子自己吃饭、穿衣、收拾玩具等速度慢，这时边上的大人看着急，情不自禁去帮他，这样孩子又少了一个学习的机会。这种过度地照顾和过分地保护，实际上剥夺了孩子锻炼的机会，使孩子不仅缺乏必要的生活自理能力，而且缺乏独立活动和解决问题的能力，并且不善于与人交往，事事依赖他人，而一旦遇到困难便不知所措，更易遭受挫折、失败，并形成自卑心理。

过度保护的另一种表现是恐吓。父母有时不让孩子出去玩，可孩子偏不听话时，父母就会说：“外面有×××把你抓走”，这招很管用，孩子大多会乖乖呆在家中不出去，但孩子的自信心也正是这樣被吓掉的。

（二）高标准、严要求

一直以来，父母存在着“望子成龙，望女成凤”的思想，许多父母对孩子的期望很高，而且喜欢拿自己的孩子与其他孩子比较，不考虑实际情况，一味对孩子高标准、严要求，而孩子由于难以达到父母的要求，经常遭受失败，缺乏成功的体验，逐渐养成了遇事畏惧退缩。同一个标准去要求孩子，其实是在为难孩子。这样做，势必自讨苦吃，也毁掉孩子的自信心。

（三）消极的评价和否定的态度

由于幼儿的能力所限，在做一些事往往是“力不从心”，常把事情做坏，因而受到成人的责备、禁止，以至于他们不敢做、不想做、更不会做，产生畏缩、逃避的行为反应。

二、培养孩子自信心的方法

（一）应以积极肯定的态度，认真对待幼儿的评价

幼儿特别重视对自己尊重、崇拜的人的意见，他们的看法往往决定幼儿对自己的看法。作为幼儿心目中重要人物的教师，一言一行直接影响着幼儿。如，幼儿不会系鞋带，老师无意说一句：你真笨。也许这不经意的一句话，将会影响他的一生。幼儿能力所限，遇到的失败比成功多。所以，作为教师必须认真对待幼儿的评价，经常用积极评价恰如其分地表扬幼儿的行为。对幼儿所付出的努力给予更多鼓励，善于从中发现幼儿取得的成绩，让幼儿看到自己的进步，感到自己的努力并没有白废，从而树立自信心。

（二）创设机会，敢于表现自己

成功的实践活动可以使幼儿获得自信，因此，应创设成功体验的机会，培养孩子的成功意识，从成功的喜悦中增强自信。如，分发物品、检查整理玩具、表扬好人好事等。 在这个活动中，幼儿不管能力强弱，都有机会既为同伴服务，又在同伴面前展示自己的优点和长处，从而提高自己在同伴群体中的地位，增强自信心。

（三）心理暗示法

当孩子对某件事缺乏信心时，我们总会对他讲，只要用心去做，你能做好这件事。故事：有个女孩，因家里贫穷买不起头饰，觉得自己不如同伴漂亮，心里闷闷不乐。一天，终于攒够钱买了一个头饰。一出店门，女孩发现人们都用欣赏的眼光、灿烂的微笑看着自己。来到学校，同伴都对自己笑容可掬，她觉得今天是最快乐、美好的一天，庆幸自己买了这头饰。放学时她路过店门口，老板把她叫住：“小姑娘，你早上买的头饰忘在柜台上。”她随即摸摸自己的头，才发现真的什么也没戴！平时我们也经常对孩子进行肯定，在这种长期积极的暗示下，孩子的自信心不断增强，喜欢尝试新鲜事物。但是过高的评价也会使孩子的虚荣心有所增长，有时更不容易面对失败，这是我们应该注意的。

（四）示范法

幼儿模仿性强，尤其爱模仿成人的行为，因此，当有些事情孩子不会做或做不好时，不要责备他们。成人可通过示范，让他们模仿从而感到这些事情并不难，使他们增强自信，敢于尝试。

（五）重视家园配合

家长在培养幼儿自信心的方面也起着重要作用。教师要向家长传达培养幼儿自信心的必要性和方法，取得家长的认同及配合。家长要懂得尊重和信任幼儿，结合实际水平提出要求，不操之过急，期望过高，以致挫伤孩子的自尊心和自信心。如有的幼儿经常遇到家长的批评，从而做事情就怕做错而遭到他人的批评。又如，有的幼儿在家受到家长的溺爱，造成这些幼儿没有处理事情的能力，缺乏克服困难的勇气，遇到困难时就显得自信心不足，依赖性强。对这类幼儿，要与家长沟通要求家长放手，让幼儿承担自己力所能及的事情，多经受锻炼，逐步培养他们处理事情的能力，树立他们的自信心。

总而言之，自信心的培养是一项复杂而长期的工作，要真正实现这种教育的价值，就必须从儿童生活的具体问题出发，让幼儿在具体的生活中体验自己的感受和变化。心理学家贝尔纳说：“良好的方法使我们发挥天赋和才能，而拙劣的方法阻碍才能的发挥”。为使我们培养的人才能适应时代发展的要求，教师和家长应充分认识自信心对孩子成长的重要，保护孩子的自信心，让孩子拥有自信。

【参考文献】

[1]尹建莉.好妈妈胜过好老师[M].北京：作家出版社，2009.

作者简介：李秀明（1982-），女，汉族，广东省韶关市人，幼教一级，汉语言文学教育本科，广东省东莞市万江街道万江中心幼儿园教师。