薛志延

摘 要：读《小马过河》故事，看今朝教学现实，令人深思，究其根本就是师生缺乏“小马过河”的探索精神。这是因为受到传统的教学观念影响，教师很难放手让学生通过自主探究的尝试进行知识的探索，以及培养独立解决问题的能力；而学生缺的是探究问题的习惯和品质。

关键词：探索精神；尝试教学；小学数学；创新意识

想要对尝试教学进行了解，首先应当解释“尝试”的含义。“尝试”二字看似平淡无奇，却蕴含着博大精深、举足轻重的内涵和价值。并且包含并体现出无限的教育价值。

一、 学生能尝试——莫忘学生主体性

根据小学数学新课标的理念要求，教师在教学的过程中必须尊重学生的主体性，让学生成为课堂的主人。而具体的实现方法与途径，我觉得尝试教学正好给我们带来了福音。

[教学片段]：在教学“有余数的除法”一课时，我先设置尝试操作。

师：“请同学们拿出8根小棒，把它平均分成4份，每份是几？怎样列式计算？”

生：8÷4=2

师：“再拿出9根小棒，把它平均分成4份，每份是几？分完了没有？这道题用什么方法计算？没分完的叫什么数？今天我们就学习像这样有余数的除法，那么，这道题老师不讲，你能自己试一试、算一算吗？”（让学生先进行尝试。）

这样学生很容易通过自己的操作理解余数的意义，而且印象比较深刻。

[教后反思]：尝试教学就是让学生在教师没有讲解以前，自己先去尝试一下，通过尝试找到解决问题的方法。在尝试的过程中，有观察活动、思维活动、实验活动等。通过这些活动，学生获取了知识，参与了获得知识的全过程，这对于学生牢固地掌握知识，对其个性心理品质的发展有着其他教学方法所无可比拟的优越性。这样真正以“学生为本”，让学生成为课堂的主人，把激发学生的学习兴趣和热情作为开展与实施教学活动的前提保障，根据每个学生的个体差异性，充分尊重他们每个人的个性发展，这就是我们所追求的课堂的魅力——真实、朴实、扎实。

二、 尝试能成功——自古成功在尝试

在新课程背景下，教师必须转变传统的教学主体地位，变成课堂的指导者和引路人。

[教学片段]：我教学异分母分数加减法的练习课，要求找出它们的规律，出示第一个尝试题：1/2-1/3=（），学生做完，便举手发言：这题的结果是原分母相乘的积作分母，分母的差作分子；出示第二个尝试题：1/2+1/3=（），做完后，又得出：分母相乘的积作分母，分母相加的和作分子。对于这种善于总结归纳的做法我首先给予肯定，接着追问：是否所有异分母分数加减法都可以这样算？再试几个？这一激发与点燃，使同学们进一步探索后发现，只有分母是相邻两个自然数的分数单位相加减时结论才成立。在充分肯定学生爱动脑筋，富有创新的思考后，趁他们喜悦之时，又让计算，经过探索，学生把自己得到的结论反过来应用，又体验了一次成功的喜悦。至此，并未结束，课后，还有几个爱动脑筋的学生又主动探索起多种不同的算法，新意迭出，趣味无穷。

[教后反思]：有时学生创新意识的萌动，需要靠教师的点燃与“火上浇油”，这样才能使学生的创造力得到更大程度的发挥，才能使创新欲得到满足，从而形成尝试的良性循环。这个练习教学环节简洁明了，但教学的简单有时并不是坏事，它更培养了学生的主动思考和积极探索。这是因为动脑和动手能力的培养对于一个小学生而言拥有着至关重要的作用！应该看到看似简单的课的背后却也饱含着师生的心血和汗水，正如诗云：“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛”！

三、 成功能创新——一石激起千层浪

让学生在成功的过程中获得自信，从而为接下来获得质的飞跃打下坚实的基础，并推动他们养成自我学习，自我创新的习惯。用教育家柳斌的话来说，一次成功可以激励学生千百次的努力。

[教学片段]：课上遇到这样一道练习题：“有一批苹果，每筐装56千克，可以装60筐。现在只有56个筐，要把苹果都装上，平均每筐多装多少千克？”我让学生自己尝试，最后交流。法一：56×60÷56-56，法二：设平均每筐多装x千克，列方程得（56+x）×56=56×60，法三：有个成绩平平的同学解答为“60-56=4（千克）”，学生毫不犹豫地嚷“错”，该生红着脸沉默了。我先特意表扬了这位学生的大胆，再让他说说理由，他说：“原來每筐装56千克，可以装60筐。现在装56筐，不用计算就知道，现在每筐装60千克。只要用60-56，就知道每筐多装4千克。”我故意用疑惑的眼神看看其他同学，突然教室里不约而同想起了一片掌声，这位同学紧张的脸上一下子有了微笑。

[教后反思]：成功可以带来快乐和自信，其核心内容是对创新的自我肯定和认同。教师必须掌握并运用科学的方法指导学生凭借自身的努力，通过独立探索取得创新成果，争取这种欢乐和喜悦。如果当时我漠视了他思维的这个细节，简单粗暴地剥夺了他陈述理由的机会，那么后果不堪设想。而该学生所表现出的就是直觉思维的最好体现。这种直觉思维是一种高效的思维，是实现创新思维的重要途径。

在黑暗中摸索比等待火炬引路更可贵，亲身体验比道听途说更可贵，给孩子一个全新的尝试教育！endprint