陈卫新++艾卫东

目前，“现代学徒制”在职业学校教学有着广泛的应用。近几年，河南省工业科技学校汽车运用与维修专业在“现代学徒制”和德国“双元制”基础上结合学校实际情况，逐步摸索出一套新型的人才培养模式——“双元学徒制”，即学校与合作企业共同选拔学徒，根据双方协议，择优选出的学徒进行共育共管，每学期学生在校学习和企业实习交替进行，以此提高学生对岗位的认知水平，提升学生的实操技能和就业能力。

一、 共同搭建平台，助推师生发展

河南省工业科技学校是河南省教育厅首批“中德汽车机电教学项目”学校，汽车运用与维修专业又是河南省中职学校重点专业和示范专业。该专业通过校企合作，与多家实力雄厚的企业建立了校外实训基地。在校任职专业教师全部参加过国家级、省级骨干教师培训，10多名骨干教师先后赴德国学习先进的职教经验，不断进行教育教学改革和大胆探索，积累了丰富的经验。

（一）“双元学徒制”有助于培养学生的“工匠精神”

“双元学徒制”人才培养模式能让学生真正融入到企业文化和企业工作氛围中，让学生正视自己将来要面对的职业及从业环境；能让学生提前了解汽车维修行业目前工资待遇“一高”（技师高）、“一低”（学徒低）的局面，為了将来的“高”和自己的爱好而愿意继续在这个行业内努力；能让学生正确理解“工匠精神”，明白大国工匠的社会地位，帮助学生树立正确的择业观和价值观。……