郑燕玲��

摘要：教学中创设和谐的教学情景，能够激发学生的学习情趣，而情趣教学是落实这一首要任务的有效教法之一。所谓情趣教学，就是在教学中充分的挖掘学生的情，找到学生的兴趣点，创设具体生动的英语场景，让学生觉得是自己参与其中，有进一步想学的冲动。

关键词：情趣；初中英语

“情趣教学”是中学英语教学中的一个常用的手段，它不是逼着学生去学，而是通过老师的情趣教学，激发学生的学习动机，变“要我学”为“我要学”，使学生处在一种自觉学习英语的氛围中来掌握所学知识。下面根据笔者的教学经验来谈一下初中英语课堂中如何激发学生情趣，并服务于英语教学。

一、 情趣教学从“情”出发

注意对学生学习情绪的控制，抑制受挫感，让学生常有成功的体验。学生从英语学习中体验到成功的快乐，一定程度上能够激发起学生学习英语的热情，成功与否没有绝对标准，比如扮演小老师讲评试卷、完成英语值日报告等等，均可视为成功，学生就会产生一种满足感，进而有想进一步尝试的冲动，就有可能推动第二次成功，对学好英语大有帮助。

（一） 理解、尊重学生

在课堂上教师的言行最易影响学生的心理变化，因此需要教师调控教学情绪，做到自我控制，尽量控制自己的情绪冲动，用爱心感化、教育学生。作为教师要有“捧着一颗心来，不带半根草去”的态度，才能感学生之所感，思学生之所思，教师只有倾注对学生的爱，才能赢得学生的爱，学生继而“爱屋及乌”对英语学习产生浓厚的兴趣。……