李婧茹

【摘 要】中职生因为种种原因常常出现不同的问题，需要教师予以关注和解决。班主任作为中职生的直接教育者之一，其教育管理风格对中职生问题行为的解决起到了关键性的作用。本文剖析了中职班主任不同的管理风格特征，就不同管理风格在班级管理和解决问题中发挥的作用进行了研究，针对存在的问题尝试提出解决的步骤与策略。

【关键词】班主任管理；中职生；问题行为

0 前言

中职生是一个比较特殊的群体，很多人对中职生带有相当大的偏见。从中职生的来源看，大多是学习成绩较差、没有机会进入高一级学校就读、或者被家长送进中职学校只为拿学历的群体。就他们自己而言，也在不同程度上存在自卑心理。当别人的误解和个人的动力丧失造成多重压力袭击后，他们就有可能发展成有问题的人。因此，从源头上解开他们的思想疙瘩，是促进中职生思想进步、个人成长的有力基础。

1 中职生问题行为的表现形式

美国著名教育心理学家林·格伦提出，学生在学校生活中受到的失败和挫折是引起和加重问题行为的重要因素，问题行为的出现常常是作为逃避挫折引起的紧张和焦虑的心理防卫机制。[1]

翁美在《班主任管理风格对中职生问题行为的影响》中指出：“中职生的问题行为主要表现方面有：对学习适应困难、人际关系紧张、品德不良和情绪障碍等。”[2]

可见，中职生存在问题行为，既有内因的影响，也有外因的影响，在分析时需要实事求是，具体对待。……