夏仁兰

摘 要：中职汽车车身修复课程存在着保障机制不足，成本投入过高，师资不专业等问题，针对这些现状，需要根据市场重新定位分析，更新教学理念和方法等。

关键词：中职院校；汽车车身修复专业；课程探讨

中职院校，又称中等职业学校，指开展中等职业教育的院校，即技校、中专及职业高中，学生毕业后为中专学历，其招生对象为初中毕业生或具有初中同等学力的人员，其学制普遍为3年，其教育定位为以义务教育为基础培养大量高素质劳动人员及技术性人才，属于我国职业教育的重要组成部分[1]。鉴于此，本文对中职汽车车身修复专业课程的研究具有重要意义。

一、 中职汽车车身修复课程的教学现状

（一） 保障机制不足，教学模式不同

作为我国教育部门中职院校专业目录的全新分支，汽车车身修复属于新兴专业。然而，从现阶段我国中职院校的发展水平来看，受区域经济差异性的影响，一部分中职院校对于汽车车身修复课程的重视程度有待提高，缺乏健全的课程体系，缺少明确的教学目标，少部分中职院校的教学基础薄弱，尚不存在专业的教研机构，保障机制不足，各个学校的教学模式也不尽相同，直接影响教学质量。

（二） 教学设备的成本投入过高

受汽车车身修复课程特殊性的限制，维修设备更新快，教学成本投入高，特别是在实际教学的过程中，耗费大量的原材料，完成教学后，原材料无二次利用价值，无法重复使用。……