吴亚梅

摘 要：在作文教学系统中融入心理学技能，使作文的教学系统得以全面升级。在构建适合农村语文教师与农村学生作文教学模式的同时，糅合了心理学的阿伦森效应、求助者中心疗法、认知行为矫正技术，从而形成系统的文心式的作文教学模式。

关键词：文心式；教学模式；效应；疗法；技术

对于长期处在农村中学的我来说，确实比大城市的同行来得艰辛与曲折。现在的我，担负着这样的超负荷的工作量：一个班的初三语文、一个班的初一语文、初三的班主任和语文教研组长。我觉得，这样的工作量剥夺并侵蚀了我的灵性与思考，更破坏并肢解了我的职业成长。我不清楚与我相同处境的农村教师，是如何将自己千锤百炼，从而炉火纯青的。我也曾经参加各种培训，我也曾经翻阅各种参考书籍，我也曾经梦里千百回地奢望自己的职业成长！但现实非常骨感：我依然在一线的底层中挣扎与生存。语文教师的三大教学模块：语基教学、阅读教学和作文教学，非常依赖学生的家庭教育背景。给大家举个反面例子，笔者曾经想做一期作文教学的升格训练前后的材料比对。选择十篇学生的作文修改后，叫这些学生拿回家打印，再将电子稿发送给我。现实很残酷：没办法兑现！要么，打字速度很慢；要么，压根就没有电脑；要么，借着这样的幌子玩了两天游戏……就这样电子文稿打水漂！最终只有两种结局：老师自己做苦力，把电子稿打印出来；