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摘要：信息网络和数字技术裂变式的发展，是后现代性的重要表征之一。以此为动力，新媒体深刻地改变着大学生的交往模式、思维逻辑和生存方式。而无序化、多元化和虚拟化的网络信息环境却给新媒体时代大学生主体性带来了潜在危机，降低主体自主性，禁锢主体能动性，消弭主体超越性。

关键词：新媒体；思想政治；教育；主体性

新媒体相对于传统媒体而言，是信息传播介质。作为物的对象化的存在，是人类创造出来的生产劳动成果，本身并没有具备主体性的可能。然而，信息网络和数字技术裂变式的发展，更快速地推动着后现代性的进程。在新媒体语境内，大学生对媒介的依赖程度加深，崇尚信息至上主义，易受到信息权力垄断，其主体性的发挥趋于不足和过度两种对立的极端化倾向，并在一定程度上异化为新媒体介质的役卒。新媒体时代大学生主体性被解构，并重塑。具体表现为大学生主体自主性降低、主体能动性禁锢、主体超越性消弭。

一、 无序化新媒体信息降低大学生主体自主性

信息时代，新媒体革新并重塑了人类的生产生活模式。知识的控制权进一步分散，知识被商品化、世俗化、大众化，内容上包罗万象，质量上参差不齐，直接造成了新媒体信息的无序化状态。大学生在使用新媒体及参与新媒体建设的过程中，陷入信息的甄选、接受及不自觉被动接受的境况之中。海量无序化的信息，作为外在的对象化的存在，非但不受大学生的意志的控制，反而裹挟着大学生的认知意识无规律前进、碰撞，客观上将主体的自主意识异化为与之相对立的存在。……