路遥��

摘要：与高中知识点不同，初中物理实验教学与日常生活的联系非常紧密，为积极响应新课改对学生素质能力的培养要求，在开展相关教学实践时，也应积极鼓励学生在生活中体会物理知识，然后通过学习，能够将物理知识反馈于生活，这才是真正的学以致用。此外，在课堂当中融入生活化的现象和生活化的实验环节，能够为物理课堂增添一份活力，变得丰富多彩，从而让学生们对物理课堂的学习更加有兴趣，让初中物理变得更加生活化。本文从教学内容生活化谈起，寻求使初中物理教学更加贴近生活，更加生活化的教学策略，也期望通过本文的探讨，为相关教学实践工作提供些许借鉴和参考。

关键词：生活化；初中物理；教学；实验

一、 初中物理生活化实验教学教案分析

（一） 案例一：关于弹力微小形变的实验

对于坚硬物体在受到外在压力时也会发生形变，受自身观察能力的限制，不少学生对这一点的认识并不充分，往往需要借助实验室的精密实验仪器来观察。对于如何借助肉眼和观察微小形变实验的效果呢？常常要借助“放大”的方法。

对于微小形变的实验，在课堂教学中，常用的仪器设备就是激光笔和铁架台，通常是将激光笔稍作倾斜的放在铁架台的夹子上，再将铁架台放在讲桌上，调节高度将光电投放到教师后上方，用力向下压讲桌面，由于桌面有微小形变导致铁架台的杆架发生些许倾斜，继而导致光电发生偏移，该实验现象的实现借助了两次“放大”，一方面是借助铁架台使得形变偏移的幅度增大，另一方面是借助光线的传播增强光点的偏移距离，使得对实验现象的观察更为直观。……