吴荣��

摘要：中学物理教学相对其他学科来说比较难，学生学起来比较费劲，因此学生对学习物理兴趣不大，其教学效果很难达到预期的效果，但是如果我们能够把握好导入关，设计引人入胜的导入，往往会使课堂教学收到奇效，使沉闷、低效的物理课堂变得轻松愉快，生机勃勃。要使新知识和旧知识的焊接恰到好处，就要讲究新课导入的新颖性、艺术性；把学生的注意力水到渠成地集中到你的物理教学中，我们物理老师就要精心备课，认真研究教材和大纲，根据学情、班情，酝酿出适合学生的导入方法，使课堂熠熠生辉，提高教学效率。

关键词：初中物理；科学原则；精妙手段

千篇一律的传统导入法很难激发学生学习物理的兴趣，调动热爱物理的欲望，学生也很难一下子把眼球注意到你的课堂教学中来，所以物理课的导入方法也需要创新、更新。如果我们物理老师能用开放的思维，开阔的视野，先进的教学手段，幽默诙谐的语言，精彩纷呈的教学情境，来设计新课导入，就能使学生感受到物理知识是多么耐人寻味，物理实验是多么富有情趣，生活中的物理现象是多么奥妙无穷，这样学生就不再感觉物理的单调和枯燥，而是在享受物理导入带来的轻松快乐，当然也为优质课堂奠定了基调，为互动教学开了好头。下面结合自己多年的初中物理教学来谈谈如何设计导入法的几点想法和看法，供同仁们切磋。

一、 要抓住新课导入的一些特征