孙吉

摘要：初中数学具有显著的抽象性和理论性，在初中数学教学工作中使用多媒体工具，有助于帮助学生理解抽象的数学知识，有效培养学生的学习兴趣，发挥学生的主体作用，增强课堂活力。本文将举例论述多媒体在初中数学教学中的重要作用和使用策略，并提出个人见解。

关键词：多媒体；初中数学教学；重要作用和使用策略

一、 多媒体在初中数学教学中的重要作用

在初中数学教学工作中合理引入多媒体工具有助于创新数学课堂教学体制，为学生营造发散思维课堂，激发学生学习数学的兴趣，引导学生深度思考数学问题，探索数学知识结构，加强学生的独立思考能力和科学探究精神，提升学生的数学素养和学习主动性，辅助学生掌握数学知识结构，巩固数学基础，提高教学质量。

二、 多媒体在初中数学教学中的使用策略

（一） 营造良好的学习情境

教师在进行初中数学教学活动时应注意合理借鉴多媒体工具，综合使用情境教学模式，为学生营造严谨、缜密、直观而活泼的数学课堂和良好的学习环境，从而增强课堂趣味性，提升学生的自主学习能力，发展学生的直观性思维。例如在讲解勾股定理时，教师可以先借助多媒体工具为学生列举大小不一的三角形和勾股定理公式a2+b2=c2。告诉学生：直角三角形的两个直角边长为a，b，斜边长为c，方能满足a2+b2=c2。然后，教师可以通过教导学生理解和应用勾股逆定理的方式来发展学生的直觉思维，告知学生勾股定理的逆定理的概念是：如果三角形三边长满足a2+b2=c2的数值关系，该三角形就是直角三角形。……