聂芳+张人和

导读：小学英语对话教学在新课改背景下日益受到人们的重视。在小学英语课堂中，对话教学的比重在持續增加，师生在营造更有效的对话课堂方面进行了许多探索。但从目前小学英语对话教学的效果和发展现状来看，真正有生命力和教学效果显著的对话课堂并没有广泛地构建起来。本文在具体分析国内现行英语教材案例的基础上，探讨如何在小学英语对话教学中设计和构建有效的对话话题，突破传统的知识传授模式，在对话中培养学生的语言综合运用能力和思维能力。

一、话题的类型

现行小学英语教材有多种版本，在教学内容设置上也存在一定的差异，但笔者在对几个教材版本进行对此分析后认为，当前小学英语教材的对话话题类型具有一致性和趋向性。

1.探究性话题

英语对话是探究性学习开展的一种重要载体，我们要从这一角度审视英语对话教学中的话题设计。在小学英语对话教学中，探究性话题是主要的话题类型之一，学生的探究思维能力正受到更多的重视。在探究性课堂构建下，对话教学的探究性和启发性教育价值也被进一步挖掘。教师在进行英语对话教学时，在话题的选择和设计中往往会关注学生的思维能力和问题解决能力，积极创造探究性的对话氛围，使学生能够在主动理解、运用和创造对话中实现英语综合能力的提升。

2.引导性话题

对话教学的一个主要特征就是教师对学生的引导，具体来说，教师在预设的教学情境下，能够了解学生的知识储备情况和具体实际，有伸缩性地对教学效果加以调整。……