徐成巧

摘要： 小学生心理健康一直是家长最关心的问题，在现实生活中，因教育事业及教育制度的不断改革，加大了学生学习压力，使小学生出现很多心理上的健康问题。本研究以此为出发点，从自身从事体育教学入手，在小学生体育课堂中的心理情况反馈发现，两大主要问题，一是个体差异导致的师生沟通障碍，二是抵触抗拒心理造成的体育教学低效率。为积极改进体育课堂中学生的学习情况以及心理健康教育问题，本文对社会和谐视角下小学体育课堂中生的心理状况进行一定的阐述。

关键词： 小学生；心理和谐状况；心理健康

学校教育的改革在全面实施素质教育，注重学生全面发展的基础上，除了对文化知识的学习进行调整，也对学生的身心健康教育提升了更大程度上的重视。而学校体育教育作为保障学生身心健康的一种重要教育方式，也伴随着学校教育的改革逐步推进。体育课堂作为学校体育实施的最前沿场域，课堂教育开展的好坏也在一定程度上对学生的心理健康教育起着不可或缺的作用。因此，关注、思考并积极采取措施，改进课堂体育教学对于小学生的心理健康发展而言，是作为一线体育教师必不可少的责任与义务。

一、体育课堂中小学生心理存在的问题

1.个体差异导致的师生沟通障碍

体育课堂相比于室内文化知识的学习从自身特点上来说，更接近于学生的好动的天性，体育课内容的趣味性、多样性和娱乐性使得很多小学生会会积极投入到体育运动中去。……