杨阳

在高中音乐鉴赏课教学中，教师要引领学生感受音乐之美，让学生获得体验、领悟，从而激发情感共鸣，必获身心的愉悦。有助于培养学生良好的鉴赏能力，丰富学生情感，陶冶学生情操，提升学生文化素养具有重要的意义。

一、当前高中音乐鉴赏课存在的主要问题

1.囿于传统教学

“音乐鉴赏”重聆听、感受，有别于其他学科，方法的传授远比知识、技能的传授来得重要，偏重于发散思维与形象思维。学生如果怀着愉悦的心理去学习音乐，就容易释放巨大的潜能，调动自身的积极性与创造性。在音乐教学中，教师在传递知识的同时，开展与学生情感的互动，启发学生主动探究。而当前大部分课堂中，教师只是简单地讲解知识，教师忽视了学生的体会、感知，课堂气氛变得枯燥乏味。

2.多媒体应用欠规范

教师在教学中只是播放光盘，或从网上下载音、视频供学生欣赏。音乐教师要紧跟时代步伐，提升自身的信息素养，努力将信息技术与音乐鉴赏课融合起来，采用视听并用的方法，引导学生高效地学习。

3.忽视学生的鉴赏教学

大部分高中生喜欢内容活泼通俗、情感贴近大众心声的流行音乐，令他们身心得到放松，内心压抑得到宣泄，但枯燥的教学方式令他们对音乐课失去兴趣。高中音乐鉴赏课忽视了流行音乐的鉴赏教学。

4.未入引入足够的乡土音乐品种

音乐鉴赏内容局限于课本，课堂上照本宣科。我们幅员辽阔，各地区的文化品种丰富多彩，当地的音乐文化也别具一格。……