陆玲艳

素质教育的不断深化，我国小学班主任管理的理念和方式与传统小学班主任管理发生了巨大的变化，“以人文本”和“因材施教”的理念成为新课改背景下，小学班主任育人工作中重要的内容。班主任的育人工作更是展现人本理念的重要形式，所以小学班主任要积极探索与学生有效沟通的方法和策略，不断提升班主任育人工作的效率，促使沟通双方能够在感情上、思想上得到深化，形成良好的师生关系，为学生的健康成长发挥积极的作用

一、小學班主任管理工作中存在的问题

1.忽视了学生的主体地位

现在我国很多小学班主任因为受到传统育人方式和理念根深蒂固的影响，依然只注重学生的成绩管理，忽略了学生综合素质能力的培养。很多学校也经常以学生的成绩来作为评判班主任管理水平高低的标准，长期在这种管理的环境中，会使班主任管理工作与新的课程标准渐行渐远。

2.班主任管理目标不明确

我国小学班主任呈现一种年轻化的趋势，很多班主任在班级管理中缺乏经验，面对班主任工作需要承担的多种责任，无法全面兼顾，常常对自己的职责划分不清晰，导致班级管理工作经常出现混乱。还有很多班主任盲目地进行管理工作方式改革，不但没有创新管理工作的机制，反而起到了管理的反作用效果，与新课程背景下“以生为本”的学生管理理念格格不入，极大地限制了小学生个性化的学习和发展。……