陆美

摘要：时代在进步，科技在发展，幼儿园的孩子活泼好动，他们的思想、心理、行为都不成熟，需要教师时时加强引导，刻刻注意提醒。教师在教学中，可以通过角色扮演、操作探索、区域游戏、多媒体教学等手段，让幼儿的认知水平、情绪情感、意志努力，一日比一日更进步，从而有效提高教育教学质量，使幼儿身心和谐健康发展。

关键词：教学、活动、素养、游戏

幼儿的核心素养，主要是指幼儿应该具备的、能够适应自身发展和社会需要的必备品格和关键能力。核心素养一般表现在幼儿的知识水平、技能发展、情绪情感、对事物的态度和人生观、价值观方面，它是幼儿获得自尊、自信，在幼儿成长道路上不可或缺的共同素养，是对幼儿教育教学指导的具体化表现，更是素质教育的核心内涵。

既然幼儿的核心素养如此重要，那作为幼儿园教师在平时的工作中该如何优化教学行为呢？下面谈谈自己的一些看法。

一、注重引导，提升教师在教育教学中的指导意义

幼儿园的孩子人生观和价值观正在建设之中，他们对世界的认知还停留在教师的告知、父母的言行，以及周围人们的评价。所以要提高幼儿的认知水平，教师必须要加强引导。

皮亚杰认为，“在儿童发展的每一个阶段中，都具有独特的认知结构，这些相对稳定的认知结构决定儿童行為的一般特征。儿童发展到某一阶段就能从事水平相同的各种性质的活动。”因此，教师要创设符合幼儿年龄特点的活动。……