陈丽霞

摘要：本文从培育中职生学习数控加工课程的兴趣、利用多媒体教学手段、改进数控加工实践教学环节等三个方面进行了中职数控加工课堂教学改革方法的探索。

关键词：中职；数控加工；课堂教学改革

《数控加工基础》是中职学校的一门技术基础课程，中职学生因为基础差，学习本课程会有难度，学习中会有吃力的感觉。加之中职学校的仪器和设备的限制情况，我们怎样在教学中活跃课堂气氛，怎样让理论和实践有机结合，怎样让生产和实训结合，是中职课堂改革的重点。

一、培育中职生学习数控加工课程的兴趣

中职学生有无积极性学好本课程取决于其是否有兴趣。如何对他们的学习兴趣进行提升，对学好这门课尤为重要。中职学生基础知识不强，对学习没有自信心，也没有学习的积极性。针对这一情况，课堂这个主渠道不能丢，教师要充分运用这一渠道对学生的学习积极性进行培养。数控加工技术有较强的理论性，学生接触的只是些定理，公式和程序，他们会感到比较枯燥而无法提起学习兴趣。因而学生学习积极性的培养就成了学好这门课的有力保障了。我认为教师应当紧紧抓住课堂，在课堂上通过多种形式对学生的学习兴趣进行培养。如中职学生虽然基础薄，但好奇心和求知欲强，教师可以利用这一特点，比如可以运用中职生的好奇心与求知欲较强的特点，在讲授数控机床的加工工艺时，按照……